Nidi d’infanzia comunali

La presenza di un familiare nei primi giorni di vita al nido è di fondamentale importanza per favorire nei bambini e nelle bambine la conoscenza graduale del nuovo ambiente (spazi, abitudini, giochi, tempi) e di nuove persone (altri adulti e bambini).
L'inserimento al nido è a tutti gli effetti un avvenimento eccezionale per i bambini di quest'età, esattamente come può essere un trasloco o la nascita di un fratellino, e richiede pertanto uno sforzo di adattamento e riorganizzazione della vita di tutti i membri della famiglia, in particolar modo del bambino interessato.
Arrivando al nido i bambini infatti incontrano nuove persone, adulti e coetanei, con cui relazionarsi, ma anche diversi stili di vita, materiali, giochi e un diverso modo di vivere la quotidianità.
L'inserimento graduale, o ambientamento, dunque, è la prima tappa, quella fondamentale e più significativa, dell' ingresso al Nido d'Infanzia.
Poco per volta la curiosità e l'interesse per le possibilità di gioco e le relazioni con i coetanei offerte dal nido aiutano i bambini a vivere più serenamente il distacco dalla mamma o dal papà.

I tempi
Durante i primi 2/3 giorni il genitore si ferma al nido col proprio bambino concordando con l'educatore di riferimento la durata della permanenza e la durata del primo distacco, che aumenta gradatamente.
Dopo la prima settimana d'inserimento (gratuità per l'inserimento senza pasto) è prevista la fruizione del pranzo. Successivamente il bambino potrà fermarsi per il riposino pomeridiano, ultima tappa, quella più delicata, del percorso d'ambientamento. Solo in condizioni di raggiunta sicurezza infatti il piccolo si abbandona al sonno.
Il genitore... La presenza del genitore, in qualità di osservatore partecipante, è di grande importanza per il bambino che ha bisogno della sua presenza per sentirsi a sua volta in luogo piacevole e sicuro.
La sperimentazione dell'assenza della mamma verrà proposta quindi gradualmente per dare il tempo al bambino sia di sviluppare un certo rapporto con l'educatrice di riferimento, sia di interiorizzare la ricongiunzione che segue sempre il distacco.
Cosa fare...
Durante la fase d'inserimento è opportuno che il genitore:
nel tempo che permane al nido si metta comodo, si tolga la giacca, posi la borsa, cosicché la percezione che ne ha il bambino sia positiva e di tranquillità.
sia a disposizione del proprio figlio e si astenga dal dedicare troppa attenzione ad un altro bambino, per non far sorgere inutili gelosie;
eviti di sostituirsi agli educatori, perché ciò impedisce un tranquillo e regolare "passaggio di consegne";
eluda quei comportamenti, dettati dall'ansia, come il nascondersi o andare in un'altra stanza per "vedere" come reagisce il bambino. Solitamente reagisce male (e con ragione!) peggiorando la situazione e "regredendo" nella fase d'inserimento, costringendo tutti a ricominciare daccapo;
al momento del distacco, concordato in precedenza, il genitore è tenuto a salutare il bambino/a né troppo sbrigativamente, quasi fuggendo, né con troppa enfasi: in entrambi i casi i bambini percepiscono una certa preoccupazione, a cui reagiscono di conseguenza: preoccupati anche loro.

Il reinserimento

In seguito ad un lungo periodo di assenza dal nido, dovuto sia alle ferie estive sia a malattia prolungata, è consigliato un reinserimento graduale.
Ciò significa che il genitore i primi due/tre giorni di frequenza deve essere disposto a:
-fermarsi un po' al nido con il bambino prima di lasciarlo
-il primo giorno di frequenza portarlo a casa prima di pranzo
-attendere qualche giorno prima di fermarlo per il sonno pomeridiano
In caso di trasferimento da un nido all'altro, è preferibile un breve re-inserimento graduale, sia per dare la possibilità al bambino di conoscere il nuovo adulto di riferimento, sia per abituarsi ai nuovi spazi e "conoscere" i nuovi compagni...
Naturalmente ogni caso ha le sue esigenze, perciò anche le modalità di reinserimento saranno concordate caso per caso con l'educatore di riferimento.

La partecipazione dei genitori alla vita del nido

La partecipazione delle famiglie alla vita del nido è molto importante.
Sono previsti nel corso dell'anno diversi incontri.
Assemblea di apertura:all'inizio dell'anno scolastico per illustrare l'organizzazione del servizio e far conoscere il personale..
Incontri di sezione: almeno tre incontri in cui vengono illustrati i progetti didattici e verificare insieme alle famiglie l'esperienza stessa del nido.
Colloqui individuali: gli educatori di ogni sezione organizzano colloqui individuali con i genitori per parlare dello sviluppo dei bambini e dei loro progressi.
Feste: laboratori, momenti di festa e merende sono organizzati con le famiglie per condividere esperienze e favorire la collaborazione e partecipazione alla vita del nido.

COME COLLABORARE OGNI GIORNO ALLA VITA DEL NIDO...